Älgskapande av naturmaterial
Åldersgrupp och material:
Undervisningen riktar sig till en barngrupp på 5–6 år.
Tid: Ca 40 min.
Naturmaterial som finns i området.
Älg bild/gosedjur
Vitt underlag
Mobil/Ipad
Lärandeobjekt:
Syftet med utomhus undervisningen är att barngruppen ska utveckla förståelse för naturvetenskap och kunskaper om växter och djur (Läroplanen för förskola, 2018). Lärandeobjektet är älgens utseende, barnen ska veta att:
• Älgen har 4 höga ben
• Älgtjuren har horn
• Älgkon har inte horn
• Älgen har klövar
• Älgens näsa kallas för mule
Utförande:
Aktiviteten inspirerades från Gubben Höst ur Lättman-Masch m.fl. (2020).
Uppstart:
En uppstart görs genom att pedagogen frågar barnen “Vet ni vem som är skogens konung?”.
Sedan tar pedagogen fram en älg i någon form och ställer riktade frågor om älgens utseende, till exempel “Kan ni se hur älgens fötter ser ut?”. Här förs en diskussion om älgens utseende.
Fortsättningsvis berättar pedagogen att jag kan en ramsa om älgen som ni ska få höra nu. Pedagogen framför hela ramsan och sedan lär pedagogen barnen ramsan stegvis.
Ramsan:
Älgtjuren han bor i skogen (gör älghorn med händerna på huvudet)
han lever ensam, mest hela dagen (håll upp ett finger)
har fyra klövar och fyra ben (händerna böjda framåt framför kroppen, skaka med ett ben)
och stora horn att stångas med (armarna ut åt sidorna, händerna som horn med rörelse framåt)
och på hans horn där sitter taggar, (gör horn med händerna)
han äter knoppar, blad och gräs (tecken för att äta, fingrarna ihop rörelse mot munnen)
han har en mule att äta med (klappa med hela handen på näsan)
och stora öron att höra med (fingrarna bakom öronen pressa framåt)
Genomförande:
Dela upp barnen i mindre grupper när de ska samla ihop material. Grupperna får olika delar av hur älgen är uppbyggd att hitta material till. Exempelvis får några hitta något som symboliserar älgens ben, några andra får hitta något som kan symbolisera klövar och så vidare.
Älgskapandet sker i helgrupp om älgen görs i korrekt storlek. Älgskapandet kan ske i mindre grupper om älgen görs i mindre skala. Älgarna göras tvådimensionella på en vit bakgrund (som avgör hur stor älgen kan bli). Barnen skapar sina älgar, pedagogen/arna finns som stöd.
Färdigställd/-a älg/älgar fotograferas.
Älgen/älgarna blir fokus i en diskussion.
Avslut:
Sammanfattar det som gjorts vad som kännetecknar en älg samt avslutar samlingen med att upprepa ramsan igen för att befästa barnens kunskap om älgens utseende.
Referenslista
Lättman-Masch, R, Wejdmark, M, Jacobsson, G, Persson, E & Ekblad, A. (2020). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute, förskola och Åk f-3. OutdoorTeaching.
Läroplanen för förskolan: Reviderad 2019. (2018). Skolverket.
/Emmy, Pernilla, Julia, Rebecca & Bill
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar