Snäckboken

Kvastmossan. Kajsa, Jonas, Heavenly.

Snäckboken.

Åldersgrupp & material:

Aktiviteten är lämpad för 5-6 åringar.

Materialet som behövs är: varsin tom bok bestående av 3st A4 papper vikta på mitten, pennor med blyerts samt kritor i olika färger som finns i naturen, flashcard med info och sång, genomskinlig låda med lock ca 30*15cm, lärplatta för fotografering, samt laminerade bilder på snäckor. Det kan vara en god idé att ha med egna snäckor då det inte är en garanti att ni hittar några.

Sång: Lilla snäckan vem är du, vem är du, vem är du?

Jag är både man och fru, man och fru, man och fru.

Lilla snäckan vänta nu, vad sa du, vad sa du?

Jag är både man och fru, man och fru, man och fru.

 

Lilla snäckan vad äter du, äter du, äter du?

Jag äter blad och växter ju, växter ju, växter ju.

Lilla snäckan vänta nu, vad sa du, vad sa du?

Jag äter blad och växter ju, växter ju, växter ju.

Kom så går vi nu. 

 

Lärandeobjekt.

De läroplans mål vi har valt ut är:

Läroplan för förskola säger att

·  alla barn skall få förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur…

·  förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap…  

Och de lärandeobjekt vi valt är att barnen ska få kunskap om:

·  Snäckorna äter organiskt material

·  Snäckorna är hermafroditer

Utförande

Väl framme på plats samlas all i en ring och pedagogen berättar av vi skall jobba med snäckor idag, pedagogen kan fråga barnen om dom vet vad en snäcka är och förklarar skillnaden på en snäcka och en snigel. Pedagogen visar en bild av en snäcka och barnen får egna bilder för att sedan försöka hitta egna snäckor. När ni har hittat en eller flera snäckor så samlas alla runt snäckorna och ni har en dialog där du som pedagog kan ställa frågor till barnen om vad snäckorna äter, hur dom lever, vart dom får sina hus ifrån samt om dom är pojkar eller flickor, du kan använda flashcardet som stöd. Barnen får sedan sina tomma böcker där dom får rita och skriva efter förmåga om vad dom har lärt sig om snäckorna. Pedagogen finns med som stöd och går runt mellan barnen. Barnen har ca 15 på sig att rita i sina böcker, hinner dom inte färdigt får dom fortsätta på förskolan. Efter böckerna går vi vidare med att skapa en miljö där snäckorna skulle trivas så att dom kan följa med tillbaka till förskolan i lådan. Barnen får då samla in organiskt material, stenar och annat dom tror att sniglarna vill ha med sig. När miljön till snäckorna är färdig så avslutar vi med att barnen skall få lära sig en sång och snäckorna som återkopplar till lärandeobjekten, melodin är lilla snigel och texten finns under material. Sjungs en gång av pedagogerna och sedan tillsammans med barnen.

 

Det hungriga Trädet, Stenkryparen

   Det hungriga Trädet    

 

Åldersgrupp och material: Undervisningen är avsedd för barn i 4-5års ålder. Materialet består av gryta, slev, lakan, bild på en sol, uppblåst ballong, jord, vatten i flaska och andra naturmaterial av olika slag. Bild som visar på en modell av hur fotosyntes går till. 

Lärandeobjekt: Syftet med sagan och leken är att uppmärksamma barnen på lärandeobjekten  

• Att fotosyntes är en process där växter omvandlar energi från solen och tillsammans med vatten och koldioxid bildar glukos och syrgas.  

• Att fotosyntesen är nödvändig för att träd och växter ska få den närig som krävs för att växa.  

• 
  

Lärandemål utifrån läroplan: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla 

• Förståelse för naturens olika kretslopp  

• Förståelse för kunskaper om växter samt enkla kemiska processer (Skolverket, 2019). 

• 
  

Utförande: Undervisningen börjar med introduktionen av sagan “Det hungriga trädet” som handlar om ett litet träd som lagar sin näring genom fotosyntes.  

Det hungriga trädet 

Det var en gång ett litet naket träd som stod och värmde sig i solens strålar. Solen sken varm och trädet blev törstigt. Plötsligt landade en regndroppe på ett av trädets grenar och snart öste regnet ner över skogen som trädet stod i. Regnvattnet sögs ner i marken och den lilla trädets rötter sög upp vattnet. I luften fanns koldioxid som människor och djur andats ut och med hjälp av solens värmande strålar, regnvattnet och luftens koldioxid lagade sig trädet en riktig festmåltid. Efter några dagar hade trädet lagat och ätit så mycket mat att det började knoppa sig på trädets grenar, knopparna slog ut och snart var trädet vackert grön. Som tack för maten skänkte trädet sina blad att äta och syre att andas till skogens alla djur. För varje år som gick växte sig träden större och större tills den blev lika stor som det träd som vi ser här. 

Efter introduceras en lek där barnen får i uppdrag att laga mat till träden. Presentera de olika materialen för barnen; jord, vatten, bild på solen, uppblåst ballong och olika naturmaterial, materialen utgör ingredienser. Placera materialet på ett underlag för att det ska synas bättre. En pedagog utklädd till kock med gryta och slev får i uppdrag att röra i grytan som ska tillaga maten. Ingredienserna placeras ut framför barnen så att de får möjlighet att välja det ingredienser som de vill lägga i grytan. Barnen får tillsammans komma överens om och välja ut en ingrediens i tagen, målet är att grytan fylls med de rätta ingredienserna i bildandet av fotosyntes. Om barnen lägger i fel ingrediens blir kocken arg och visar sitt missnöje. Kocken frågar barnen vem som istället skulle vilja äta ingrediensen. Om barnen väljer rätt ingredienser så blir kocken glad och tackar barnen. När grytan är klar hälls innehållet över ett litet träd. Avsluta undervisningen genom att visa en bild föreställande en modell av processen vid fotosyntes och samtala om vad ni har gjort. Förklara att det krävs flera “måltider” och att det tar lång tid för trädet att växa sig stort. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Referenser: 

Anna. (19 mars 2015). 5-årsgrupp: Fotosyntesen - från regnmoln till gröna blad. Nygårds Förskolan. http://nygardsforskola.blogspot.com/2015/03/5-arsgrupp-fotosyntesen-fran-regnmoln.html 

Skogsträdgårdens vänner. (u.å.). Skogsträdgården: pedagogiskt häfte med lekar, övningar och vägledning. [Broschyr]. http://skogstradgardensvanner.se/wp-content/uploads/pedagoghafte.pdf 

Skolverket. (2019). Läroplan för förskolan 2018: Reviderad 2019. https://www.skolverket.se/undervisning/forskolan/laroplan-for-forskolan/laroplan-lpfo-18-for-forskolan 

 

Drottningmyran Dvärgfotingen

 Drottning myran Dvärgfotingen.

Åldersgrupp och material.

Åldern på barnen vi håller undervisning för är 5–6 år gamla. Miljön som vi utgår från är en blandskog där vi innan har sett ut att det finns en myrstack. Materialet vi har med oss är bilder på myror, myrstack, myrägg, puppa, larv, myrdrottning, sittunderlag och burk med förstoringsglas.  

Lärandeobjekt.

Barnen ska få veta att...

• Drottningen lägger alla ägg

• Det kan finnas fler än en drottning i stacken

• Ur äggen kommer en larv, larven blir till en puppa och ur puppan kommer en myra. 

• Både drottningen och hanen har vingar och drottningen biter av sig vingarna efter hon parat sig

Läroplansmål LPFÖ18

• Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur 

• Förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp. 

Utförande

-Uppstart:

Samla barnen i en ring och sjung sången

 “Drottning myran”

Melodi: Gubben Noak

Drottning larven, drottning larven kläcks ut ur ett ägg.

Myran jagar småkryp, matar sedan larven

Larven äter, larven växer, puppa blir den sen

 

Ut ur puppan, ut ur puppan kommer drottningen

hon ska ut och flyga, leta efter prinsar

Drottning myran, drottning myran hittar sig en prins

 

Drottning myran Drottning myran flyger aldrig mer

Biter av sig vingar Bor långt in i stacken

Drottning myran, drottning myran lägger många ägg

-Genomförande:

1, Dela in barnen i två grupper.

2. Ta med första gruppen till myrstacken och ställ frågan ”Vad vet vi om myror?”

Samtala om detta en stund för att sedan rikta in samtalet på drottningen. Förklara för barnen att de i en myrstack finns drottningar men även arbetsmyror som gör allt arbete. 

Här berättar man att drottningens uppdrag är att para sig och lägga många ägg för att skapa nya arbetsmyror och nya drottningar. Visa bilder för barnen hur drottning, arbetsmyra, ägg, larv och puppa ser ut.    Den andra gruppen går på myrjakt och tittar på myrorna med hjälp av burkarna med förstoringsglas för att undersöka hur myrorna ser ut.

3. Grupperna byts av.

4. Samla ihop barnen igen i en ring och berätta att de ska leka en lek som heter Myrstacken

Myrstacken (Fruktsallad)

Så här leker man myrstacken

-Placera ut barnen i en ring på varsin markering

-Ett barn står i mitten utan plats (Drottningen)

-Dela ut korten på de olika myrorna

-Drottningen ropar ut en myrkatergori som ska byta plats med varandra

-Drottningen försöker ta en ledig plats medan de andra byter med varandra

-Den som blir utan plats blir drottning och byter kort med den föregående drottningen

-Ropar drottningen “Myrstack” ska alla byta plats

De olika myrkategorierna är; 

-Drottning

-Arbetsmyra

-Larv

-Ägg

-Puppa

-Avslutning:

Avslutningsvis fråga barnen vad de minns om drottningens livscykel. Sjung myrsången igen. 

Referenser

Läroplan för förskolan 2018 [LPFÖ18] 

Myrans hemlighet - Blåslaven

 ​​Myrans hemlighet

 

Åldersgrupp och material

Planeringen riktar sig till åldersgruppen 4-5 år. Materialet man behöver använda sig av är förstoringsburk, papper samt material som finns tillgängligt i skogen som exempelvis pinnar och myror. Aktiviteterna är planerade att utföras i skogsmiljö. Undervisningen beräknas ta 30-40 minuter.

 

Lärandeobjekt

Syftet med undervisningen är att barnen ska få utforska skogsmyran och dess giftgadd med hjälp av estetiska uttryckssätt. Enligt ’’Läroplan för förskolan’’ (2018) ska få utveckla sin förmåga att samtala om naturvetenskap genom olika uttrycksformer samt stimulera och utmana deras kunskaper och intresse om naturkunskap.

 

De konkretiserande lärandeobjekten för undervisningen är:

 

·  Barnen ska förstå att den röda skogsmyran har giftkörtlar

·  Barnen ska förstå att den röda skogsmyrans gift svider

·  Barnen ska förstå att den röda skogsmyrans gift används som skydd

 

Utförande

Uppstart görs genom att barnen får se en myrstack. Vid myrstacken berättas en kort faktatext som riktar intresset mot den röda skogsmyrans gift. En bild visas för barnen hur en röd skogsmyra ser ut. Visa tydligt för barnen vart giftblåsan på myran sitter. Därefter får barnen tillsammans med pedagog samla in myror i förstoringsburkar för att undersöka skogsmyrans giftgadd. För att barnen ska få känna lukten av myrsyran så används ett pappersark för att försiktigt dra över myrstacken så att skogsmyrorna sprutar ut gift.

 

Nästa steg i aktiviteten är att gestalta för barnen hur myran sprutar ut myrsyran från sina giftkörtlar. Pedagogen visar hur myran rör sig när den arbetar i stacken. Då rör sig myran lugnt. Men, när myran blir anfallen eller rädd rör sig myran fort, biter med sina starka käkar och sprutar ut myrsyra från giftkörtlarna.

 

Därefter instrueras barnen till leken ’’Myrorna vaktar stacken’’. Barnen får själva bygga en myrstack tillsammans med hjälp av olika material från skogen som exempelvis pinnar, löv och barr. Leken är lik ’’björnen sover’’ men innefattar en myra istället för björn. Leken börjar med en sång (se bilaga 1). Beroende på barngruppen kan man själv välja hur många barn som ska vara myror i stacken exempelvis två spelar myror från start. Barnen som är myror står i mitten och resterande barn är människor. När människorna kommer nära myrstacken vill myrorna spruta myrsyra på dem. Det barn som blir tagen först blir även den en myra. Leken fortsätter tills alla har blivit myror.

 

Undervisningen avslutas med att gå igenom tillsammans med barnen vad de har lärt sig. Därefter sjungs sången ’’Liten myra’’ (se bilaga 2).

 

 

Referenser  

 

Brosow, J. (2022). Myror. Bonnier Carlsen.

 

Läroplan i förskolan. (2018). Skolverket.

https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d5aa/1553968116077/pdf4001.pdf

 

Bilaga 1

 

Melodi: Björnen sover

Myran vaktar, myran vaktar, myran vaktar stacken,

Den är inte farlig bara man är varlig,

Rör den inte, rör den inte för då blir den arg!

 

Bilaga 2

Melodi: Liten loppa

Liten myra sprutar syra har du hört sånt under

Under över alla under,

när en myra sprutar syra

Hi hi hi ha ha ha! Kom får du se nåt riktigt bra!