Mossigt värre
Åldersgrupp och material
Undervisningen tar plats på Forngården. Barngrupp på ca 20 barn i åldrarna 5-6 år. Material som behövs är:
Glasburkar täckta.
Mindre glasburk med markering.
Vitmossa.
Disktrasor klippta i mindre bitar.
2 Hinkar med vatten.
Sittunderlag.
Påsen med bilder för gruppindelningen.
Plastduk.
Lärandeobjekt
Enligt “Läroplan för förskolan” (Lpfö18, 2018) ska förskolan ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Förskolan ska också ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik.
Konkretiserande lärandeobjekt för undervisningen:
Barnen ska veta att vitmossan har en uppsugningsförmåga, små “hinkar” den kan samla vatten i.
Barnen ska veta de mest karakteristiska egenskaperna för vitmossan, ex färg, form, funktion, levnadsförhållande.
Utförande
Uppstart:
Starta undervisningen med att samlar alla barnen i en ring.
Prata om förhållningsregler. Gränser. Vara försiktiga med naturen, exempelvis inte bryta grenar eller skräpa ner. Vara försiktiga med djuren. Allemansrätten.
Barnen får ta händerna bakom ryggen, alla barnen får en bit torr disktrasa som de första ska känna på utan att titta.
Därefter får barnen gissa vad de tror är vi har bakom ryggen. När barnen gissat får de plocka fram och titta på disktrasan. Samtalar kring disktrasans funktion.
Barnen får testa att doppa disktrasan i vatten, vad händer?
Berätta om att det finns en naturlig disktrasa i naturen som vi ska undersöka vidare.
Dela in barnen i två grupper med 2-3 pedagoger i varje grupp. Barnen får dra en lapp (nyckelpiga, spindel) för vilken grupp de hamnar i.
Genomförande:
Barnen får i smågrupper först känna i en hemlig glasburk. Glasburk eller annan burk stor nog att stoppa ner en hand i. Burken är täckt för att barnen inte ska kunna se innehållet. Barnen får en och en sticka ner handen i burken och känna på vitmossan som ligger däri.
Samtal med barnen kring hur det känns. Vad de tror det är.
Låt barnen ta upp mossan. Vi observera och beskriva mossan tillsammans med barnen. Vad är det för mossa? Hur ser vitmossan ut? Samtal om mossans art och dess egenskaper. Barnen får lukta på mossan. Observerande och beskrivande undersökning.
Låt barnen testa att doppa vitmossan i vatten. Krama ur och doppa ner i vattnet flera gånger.
Använda produktiva frågor.
Genomför experiment med barnen. Barnen får leta eget material i skogen som de får testa att doppa ner i vatten och undersöka dess uppsugningsförmåga. Vattnet är den konstanta variabler som barnen testar materialen mot. Utforska med barnen kring de olika materialens uppsugningsförmåga och hur de känns att “krama ur”.
Avslutning:
Samla barnen för en gemensam reflektion kring dagen. Fruktstund. Vad har barnen varit med om? Hittade barnen annat material som hade uppsugningsförmåga?
Referenser
Läroplan för förskolan. (2018). Skolverket. https://www.skolverket.se/undervisning/forskolan/laroplan-for-forskolan
Lättman-Masch, R., & Wejdmark, M. (2014). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och förskoleklass. OutdoorTeaching.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar