Björnmossan - Identifiera löv och dess träd i skogen

 

Identifiera löv och dess träd i skogen

Åldersgrupp och material

Planeringen vänder sig till 5 åringar. Cirka 8 barn i varje grupp. Undervisningen är utformad efter ett naturvetenskapligt arbetssätt, vilket är att observera enskilda objekt.

Material som behövs är:
Laminerade bilder på 4 löv, vilka är ek, lönn, björk och rönn.
2 stycken vita plastdukar
Färgglada band.
2 stycken dukar.

Lärandeobjekt

Vi har utgått från följande läroplansmål:

·       Enligt läroplan för förskolan ska utbildningen ta tillvara barnens nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse för och kunskaper om natur.

·       Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter.

Konkretiserade lärandeobjekt

·       Syftet med undervisningen är att barnen ska få veta att trädarters löv har olika kännetecken. Lönn, björk, ek och rönn är de valda arterna.

·       Barnen ska få veta vilket löv som tillhör vilket träd.

Utförande

Uppstart:

·       Uppstart görs genom att ha en gemensam genomgång i form av en ”gnuggcirkel”.

·       Barnen blir informerade om det avgränsade område som de får röra sig inom, förtydliga för barnen vart gränserna är med hjälp av exempelvis färgglada band.

·       Gruppen delas in i två och varje grupp går igenom deras uppdrag med två eller tre pedagoger.

·       Genomgången sker sittandes i en ring.

Genomförande:

·       För att väcka nyfikenhet och intresse så presenteras uppdraget med hjälp av en låda för att skapa ett överraskningsmoment. I lådan finns det bilder på de olika löven.

·       Uppdraget är att barnen i par ska leta efter lönn, ek, rönn och björklöv.

·       Informera barnen om att löven kan hittas både uppe i träden och nere på marken.

·       Informera om att man inte får bryta grenar men att plocka några enstaka löv går bra.

·       Varje par får varsin bild på de fyra löven.

·       Barnen letar efter löven.

·       När alla löven är hittade läggs dem på den vita plastduken.

·       Undersök tillsammans med barnen varje enskilt objekt för att upptäcka lövens kännetecken.

·       För att barnen ska få en förståelse för vart löven kommer ifrån så besöks varje trädart, där samtal om hur stammen ser ut sker för att kunna identifiera och para ihop löven med trädet.

·       För att befästa barnens kunskaper från dagen kommer de två grupperna var för sig genomföra Kims lek. Varje löv läggs under en duk, pedagogen tar bort ett löv och barnen får fundera på vilket löv som är borta, varje barn får möjlighet att svara.

Avslutning:

·       Avslutningsvis samlas de två grupperna för att gemensamt gå igenom vad de har erfarit under aktiviteten.

 

Referenser

Lättman-Masch, R., Wejdmark, M., Jacobsson, Persson, E., & Ekblad, A. (2016). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och förskoleklass. OutdoorTeaching.

Läroplan för förskolan. (2018). Skolverket.
https://www.skolverket.se/undervisning/forskolan/laroplan-for-forskolan/laroplan-lpfo-18-for-forskolan